具体内涵

填写内容及填写要点

1.学校建章立制情况

1.1章程建设及实施情况

l   学校现行的章程于2015年12月1日经核准。

l   学校R设有/□未设  专门机构推进章程实施工作。

l   学校章程R已经/□没有向社会公开，接受校内外监督。（请注明公开方式：校园网）

1.2配套制度建设情况

l   请注明相关类别校内规章制度的数量，教育教学类（3  ）、资产财务类（6  ）、人事管理类（6  ）、学生招生类（6  ）、后勤保障类（6  ）、安全管理类（  1  ）、其他（请注明类别及数量：办学理念与学校文化（8  ）、组织机构和管理体制（13）  学校与家庭、社会（7  ））

如有直接涉及依法治校的相关校内文件，请列举相关文件名称及文号：《树德小学章程》。                                                                                                                                                      

1.3实施及保障机制

l   为使校内规章制度与章程相配套，学校  R已全部形成/□已部分形成/□未形成  规范的立、改、废流程，涵盖  R意见征询机制、R合法合规审查机制、R公开与公示机制、R跟踪与评估机制、R规章汇编机制、R档案保管机制、□其他（请注明：          ）等。

l   章程制定并实施后，本年度以章程为依据，新发布校内规章制度____0_____件，修改____8___件，废止_____0____件。

2.学校内部治理结构情况

2.1决策机制

l   学校R有/□没有明确界定校内不同事务的决策权，R有/□没有明确决策机构的职权和议事规则。

l   学校  R设有/□未设  校内重大事项的集体决策和论证评估等机制，请简要描述。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

   《树德小学防疫工作方案》《树德小学校内课后服务工作方案》                                                                                                                                                      

l   学校重大决策前，R已经/□尚未建立公开征求意见制度。

l   学校做出的重大决策，R已经/□尚未建立公示等监督制度。

2.2教职工代表大会建设

l   学校R已设有/□未设  教职工（代表）大会，本年度教职工（代表）大会召开会议  2次，本校教职工（代表）大会在本年度实际履行的职权：

R听取学校章程草案的制定和修订情况报告，提出修改意见和建议（请注明具体内容或文件名称：_《树德小学章程》_）；

R听取学校发展规划、教职工队伍建设、教育教学改革、校园建设以及其他重大改革和重大问题解决方案的报告，提出意见和建议（请注明具体内容或文件名称：《美德森林课程建设及综合评价方案》 、《新课标学习方案》、《树德小学防疫工作方案》、《树德小学教师职业素养——大先生建设》；

R听取学校年度工作、财务工作、工会工作报告以及其他专项工作报告，提出意见和建议（请注明具体内容或文件名称：树德小学期末教学工作小结、树德小学德育工作小结、树德小学工会工作小结、树德小学后勤工作小结）；

R讨论通过学校提出的与教职工利益直接相关的福利、校内分配实施方案以及相应的教职工聘任、考核、奖惩办法（请注明具体内容或文件名称：_《树德小学教职员工绩效工资分配办法》、《树德小学教师课后服务专项经费分配方案》、《树德小学防疫工作方案》_）；  

R审议学校上一届（次）教职工代表大会提案的办理情况报告（请注明具体内容或文件名称：_教代会提案_）；

R按照有关工作规定和安排评议学校领导干部（请注明具体内容或文件名称：_树德小学党政班子专题民主生活会_）；

R通过多种方式对学校工作提出意见和建议，监督学校章程、规章制度和决策的落实，提出整改意见和建议（请注明具体内容或文件名称：_树德小学发展性督导__）；

□其他_____________________（请注明具体内容或文件名称：___________________）。

2.3其他民主参与情况

l   学校R设有/□未设家长委员会，请简要描述家长委员会人员组成、职责权限、召开会议次数、征求意见次数等。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

   学校家长委员会原则一班一名，职责主要是进行家校沟通，监督学校、班级的工作，提出合理化的意见和建议，每学年召开1-2次会议，由于今年疫情的关系，会议形式改为线上。                                                                                                                                

l   学校设有  R（公办学校）理（董）事会，□（民办学校）监事会等专门监督机构，请简要描述人员组成、职责权限、召开会议次数、征求意见次数等。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

校务委员会的构成：上海市教科院普教所办公室室主任； 普陀区真如镇青保办负责人；普陀区教育督学；树德小学校长、书记、办公室主任、德育教导、教导主任、总务主任、教师和学生家长代表 。

 教科所办公室主任职责：指导学校管理；普陀区真如镇青保办负责人职责：学校社区联动； 教育局督学职责：教育局对学校政策等指导；校长书记的职责：全面统筹、管理学校各项工作。学校办公室主任、德育教导、教导主任、总务主任职责：具体负责学校各项工作；教师、家长代表职责：监督学校各项工作的开展。召开会议次数5次，征求意见10次。                                                                                                                                                        

3.依法治校组织领导情况

3.1领导重视依法治校工作

l   学校R设有/□没有  分管依法治校的专职领导（请注明职务：_副校长__），R设有/□没有兼职法治副校长或辅导员（请注明单位及职务：上海普陀区检察院：张楚昊检察官），本年度校领导班子会议研讨涉及依法治校工作议题的次数：__5__次。

l   学校本年度  R已将/□未将  依法治校的工作纳入学校年度计划及考核，  R有/□没有  明确的工作要求和目标考核机制。

3.2依法治校工作机制

l   学校  R设有/□没有  专兼职法治工作岗位（请注明岗位名称：    法制专管员（兼职））及/或校内机构（请注明机构名称：                                              ）。

l   学校  R已聘请/□未聘请校外专业机构或者人员作为法律顾问/R向所属区教育局聘请的法律顾问团寻求日常法律事务服务，其服务范围涵盖：R合同签订等日常民事行为、□采购及招投标、基础建设等专项工作、R重大决策、R依法治校制度建设、□法律文书的撰写及审查、□处理诉讼及非诉纠纷、R开展普法活动、□其他（请注明：                      ）。

4.依法规范办学活动情况

4.1招生监督

l     为保障招生工作公平、公开、公正、规范开展，学校R已设立/□未设立  相关监督小组，R已设立/□未设立  相关监督投诉电话，请简要描述学校招生监督工作机制的主要举措和本学年成效。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

   成立招生工作领导和监督小组，校长是招生工作第一责任人，各成员认真履行职责。党支部发挥核心、保障、监督作用，监督工作到位。根据市教委《义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》规定，向社会公布和上网公示我校招生入学工作的有关政策和方案。按照区教育行政部门确定的招生范围和计划，以“户籍地与居住地一致优先”和“统筹安排”相结合为原则，免试就近招收学生。设立相关监督投诉电话，遇到信访，来访、来电一定回复，有问必答。召开招生工作人员培训会议，每一位参与招生的教师对政策的解读都铭记于心。在整个招生过程中没有违规违纪现象。                                                                                                                                                    

4.2教育教学情况

l   学校□设有/R没有  涉外或其他需经审批或需特殊资质的课程或项目，请就是否符合相关标准或规定进行说明。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

l   学校本年度师生有偿补课事项（本项幼儿园无需填写）：

R已开展/□未开展专项检查，其中□涉及/R未涉及  校方组织学生参加有偿补课（请注明参与有偿补课的学生人次：__0__），□涉及/R未涉及  校方将教育教学设施或学生信息给校外培训机构进行有偿补课，□涉及/R未涉及在职教师组织、推荐、诱导学生进行校内外有偿补课，□涉及/R未涉及  在职教师参加第三方组织的有偿补课，或为第三方介绍生源、提供信息。学校R已公开/□未公开师生有偿补课投诉渠道。学校□涉及/R未涉及向社会办学机构提供场所和设施举办针对中小学生的各类有偿培训班。

4.3财务资产管理

l   学校  R已制定/□未制定  明确的收费、退费的标准及具体办法（请注明文件名称：  树德小学收费管理制度 ），R已制定/□未制定资产登记、建账、管理的资产管理规范（请注明文件名称：  树德小学资产管理制度 ），R已制定/□未制定其他财务资产管理相关的内部控制制度（请注明文件名称：  树德小学内控管理制度 ）。

4.4校务信息公开

l   学校R已设/□未设  专兼职信息公开岗位（请注明具体名称：_信息公开管理员  _），R已形成/□未形成  信息公开具体的机制和工作方案（本项幼儿园无需填写，请注明文件名称：校务公开制度、信息安全管理制度）。

l   请简要描述信息公开的途径与方式（通过校务公开、校园网络、微信平台、宣传栏等途径公开学校相关工作和信息    ）。

l   学校R已编制/□未编制  信息公开的指南与目录,已公开以下信息类别：

基本情况：R历史沿革、R办学性质、R办学地点、R办学规模、R办学基本条件、R机构职能、R联系方式；

建章立制情况：R学校现行规章制度，R办事流程；

规划计划：R学校发展规划、R年度工作计划及其执行情况；

招生考试和学生管理：R学校招生的计划、范围、对象，R学生学籍管理规定，R学生评优奖励办法，□非义务教育阶段学校的报考条件、录取办法，R奖学金、助学贷款、助学金、勤工俭学和学费减免的申请条件、审批程序和结果；

财务管理：R学校收费的类别、项目、标准、依据、范围、计费单位和批准机关，R收费监督电话，R学校预算情况，R学校数量较多的物资采购、基本建设与维修、房产承包与租赁等的招投标结果及实际执行情况，R学校经费收支情况，学校资产和受赠物的管理使用情况，R学校部门预算情况，R学校部门决算情况，R学校“三公经费”预算情况；

教育教学：R学校教学科研工作的有关规定，R教学与科研成果评选，R课程设置方案，R教学计划及执行情况；

师资队伍：R师资数量及结构，R学校教职工招聘、职称评聘、职务晋升、评优的条件、程序、结果及争议解决办法，R绩效考核及绩效工资分配办法，R教师培训情况；

其他：R学生住宿、用餐、组织活动等服务事项及安全管理情况，R自然灾害、传染病等涉及师生安全的突发公共事件应急预案及处置情况；R其他：师生心理卫生应急预案_。

5.依法保障师生合法权益情况

5.1教师权益维护

l   学校R已建立/□部分建立/□未建立权利义务明确的教师及其他教职员工聘用制度；民办学校□已根据/□未根据工会相关法律法规建立集体劳动合同制度，并请描述涉及教师工资、福利、社会保险等方面的标准及制度。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

实施课后服务后，教师的每日工作时间延长，为了缓解工作疲劳，减轻工作压力，我校采取弹性工作时间，教师们根据自己每日的教学安排，可以提早下班                                                                                                                                                  

l   关于教师发展，学校已建立涉及R教师职务职称评聘、R继续教育（培养培训）、R奖惩考核、□其他（请注明：                      ）等方面的标准（机制）及制度，请列举相关文件名称及文号。

 《树德小学师资队伍建设行动计划》、《树德小学教职工职业道德规范》、《树德小学师徒带教工作制度》、、《树德小学教师学历职称提升计划》、《树德小学骨干教师认定考核条例》、《树德小学教坛新秀、教学能手、高级指导教师选拔标准》、《树德小学教职员工绩效工资分配办法》、《树德小学教师课后服务专项经费分配方案》、《树德小学防疫工作补贴方案》_                                                                                                      

l   学校设有  R教师申诉或调解委员会（该委员会成员  R经过/□未经过 教职工代表大会认可），□其他救济机制（请注明：                  ）及相关申诉或调解规则，对教师与学校发生的纠纷或意见进行调处，做出申诉结论或者调解意见。

5.2学生权益保障

l   学校R已设有/□未设相对独立的学生申诉处理机构（请注明：_师生申述处理小组  ）及申诉规则，学生在获得处分前R有/□没有  陈述与申辩的机会，学校R允许/□不允许学生聘请代理人参加申诉，R明确/□不明确  处分的期限与后果。对未成年学生，R听取/□不听取  其法定监护人的意见。（本项幼儿园无需填写）

l   学校R已购买/□未购买以校方责任险为核心的校园保险（请注明：_校园意外伤害保险  ）。

l   请描述涉及学生的安全和伤害事故应急处理机制及主要做法；涉及学校安全管理制度建设的整体情况（列明相关文件名称），以及学生（家长）安全教育的主要做法及成效；学校教师师德建设的主要做法及成效。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

首先，成立学校突发事件应急处置工作领导小组，由校长担任组长全面负责，德育教导、总务主任担任副组长，具体指挥部署。成员组成有卫生老师、班主任老师、食堂管理员。其次，执行突发事件的应急响应流程：（1）第一责任人接到报告第一时间赶到现场组织实施应急措施。（2）组长第一时间通过电话向区教育局、区相关部门报告。（3）及时切断源头，采取一切措施将各类突发事件对学校师生员工造成的危害降到最低程度。（4）配合上级部门保护事发现场。（5）与相关人员家长、家属及时联系，通报情况稳定其情绪。（6）认真落实其它紧急应对措。另外，建立严格的信息上报机制，规范报告时限、报告内容、报告流程。    

       突发公共事件应急预案、处置劫持未成年学生突发事件应急预案、校园欺凌事件应急处置预案、学生校外集体活动应急预案等系列应急预案，疫情防控预案，专用教室管理制度、专用教室管理职责、网络安全管理制度、安全会议制度、安全考核制度、安全责任追究制度、安全岗位职责、食堂管理制度等系列安全制度，认真检查并记录安全台账。

       利用安全教育周、国防教育日、开学安全第一课、寒暑假前的结业式等机会，开展专题教育，通过升旗仪式、班会、网络安全作业、每月的疏散演练、家长安全微课，以及参观普陀区安全教育实践基地、参观消防中队以及开展心里月讲座等多种形式，开展丰富多彩的活动，让学生获得体验。通过微信、家委会、告家长书等加强对家长的安全宣传，以及学校安全工作的合力，学校荣获上海市安全文明校园的荣誉称号。

5.3纠纷解决机制

l   请描述校内纠纷解决机制的整体框架，及基层调解组织、教职工（代表）大会、家长委员会、法治工作机构（人员）等在处理纠纷中的作用。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

   为了更好地做好家长和社区的信访工作，解决好家校社的纠纷和矛盾，努力争取各方对学校工作的理解和支持，保证家长和社区对学校工作的监督，确保学生的合法权益，学校首先成立校内外纠纷领导小组和职责分工。校长为组长，是学校总负责人，学校班子成员均为责任人。领导小组下设办公室，由办公室接待来信来访，负责具体处理工作。除参加接访工作外，还要负责信访材料的整理、归档、报送等事项。每周一至周五按领导小组成员排序轮流值班，值班人员分别以各自办公室为接访点，负责做好发生在值班时间内的接访工作，不得上推下卸、互相推诿；对于所接访的内容，凡能及时处理的必须及时处理，不得故意推延，凡不能个人做出处理决定的，须报经集体研究决定的，也必须在接访后的一周内回复来访来信者。每个接访人员对接访的案件必须填写《接待家长来访登记表》并交回办公室归档备查。在处理纠纷过程中，领导小组邀请教职工代表2名、家长委员会2名，同时可以邀请校外法治工作人员（派出所民警、街道青保办主任）参与校内纠纷调解的过程，在法治顾问的指导下和多方代表参与下共同商讨处理办法，解决纠纷，最终有效解决纠纷。    

l   请描述本年度通过上述机制将纠纷有效化解于校内的主要成效、典型案例。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

   学校无纠纷                                                                                                                                                    

6.开展法治宣传教育情况

6.1普法机制建设

l   学校R已制定/□未制定  本校普法规划或工作计划，R已明确/□未明确  负责普法工作的责任部门（本项幼儿园无需填写）。

l   校领导班子参加校内法治专题学习的次数：__5_______次。

6.2教职员工法律素养提升

l   学校领导、法治骨干教师本年度R参加/□不参加  校外各级各类法治培训，包括□市级培训（请注明人次数：  13          ），□区级培训（请注明人次数：20            ），□其他培训（请注明培训类型及人次数:                                  ）。

l   学校R已建立/□未建立  教职员工全员学法制度，本年度开展校内培训__2__次，内容涵盖：R新法新规释义、R教师权益保护、□校园暴力防控、R学生伤害事故处理、R突发事件引导、□其他（请注明：                          ）。

l   请描述教职员工接受普法教育的主要形式与主要成效。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

   我们通过主题学习、专题讲座、网络研讨、实训演练等形式重点围绕《党的二十大报告》、《教育法》、《义务教育法》、《国旗法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《学生伤害事故处理办法》培训活动，组织全体教师认真学习，反复研讨，实践体验，特别在疫情期间通过校内网络宣传提高教师自身的保护意识，以及对学生、家长信息的保护，不断提高法制意识、法律水平和急救技能。通过学习，全校广大师生员工依法治校、依法施教、依法办事、依法维护自身合法权益的自觉性明显提高，同时还掌握了相关急救的技能。                                                                                                                                                  

6.3学生普法教育

l   学校R已编写/□未编写  校本教材（本项幼儿园无需填写）。

l   学校R系统开展/□偶尔开展/□未开展  普法活动，请描述学生接受普法教育的主要形式、次数与主要成效。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

我校的宣传教育形式以课堂教育为主，以少先队宣传阵地为辅，利用早会课、主題班会和主题队会课、品德课对学生进行相关的法律法规教育，使学生初步了解一些与日常社会生活密切相关的法律常识，学会依法保护自己，积扱进行主课堂法制透教育，结合本学科特点相应地添透法制教育的内容。大队部还充分利用各种宣传阵地向学生宣传法律法规的常识等，使学生增强法律意识，树立法制观念，掌握基本的法律知识。                                                                                                                                                      

7.其他

7.1学校依法治校工作获奖情况

l   请描述学校在本年度依法治校相关评比活动中获得的奖项，如法治教育精品项目、法治辩论赛、教育法治科研及校长、师生获得的相关奖励等。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

   学校先后荣获上海市安全文明校园、上海市书法特色学校、上海市语言文字示范校、上海市体育传统校、上海市体育先进单位、上海市档案先进单位、普陀区健康促进校、普陀区阳光体育运动先进校，普陀区第一届文明校园，区依法治校标准校的光荣称号。马婧老师获普陀区十佳“我心目中的好老师”称号；胡鸿飙老师荣获普陀区“孺子牛”服务明星称号；章帆、归丽芳、龚建、梁青云荣获上海普陀区园丁奖称号。                                                                                                                                              

7.2涉法涉诉及纠纷处理情况

l   请对本年度校内纠纷发生情况进行统计（相关纠纷指已经过校内或校外专门机构立案、建档的纠纷，勾选时以该纠纷最终解决的形式/阶段为准，并注明次数）：R协商、和解解决（0  ），R申诉解决（  0  ），R诉讼解决（  0  ），R仲裁解决（  0  ），R调解解决（    ），R本年度尚未解决（  0  ）。其中如涉及诉讼、仲裁解决的纠错率/败诉率为（0）。

l   请分别简要描述上述纠纷的依法处理情况。（重点突出学校在2019学年推进相关工作的新举措、新成效）

   零立案                                                                                                                                            

7.3.学校依法治校本年度特色推进情况、存在问题及下年度工作重点：

我们秉持“树德砺志，快乐成长”的办学理念，紧紧围绕学校办学目标，进一步完善学校章程、岗位职责、工作制度、考核条例，编织了覆盖全校各项工作的责任网，以责任保障各项工作的有序运作，把“管理有格、管理有序、管理有方、管理有效”作为学校管理活动的基本目标。

学校以促进教师队伍建设的机制和载体建设为重点，发挥区级骨干教师的引领作用，继续以“优化整体教师面、打造年级骨干教师链、塑造品牌教师群”为目标，依托书香校园、知识管理、课题研究等载体，着力打造树德“三师”形象，提升全体教师职业素养，从而形成一支师德高尚、结构优化、配置均衡的教师队伍。

学校紧紧围绕立德树人根本任务，坚持区域“提升每一个学生的学习生活品质”核心理念，以社会主义核心价值观教育为主线，健全树德课程育人、文化育人、实践育人、活动育人机制，推进校园德育共同体建设，努力形成学科融合、家校社贯通的一体化的树德“成志”教育格局，并在工作进程中强化育人队伍建设，形成一支爱岗敬业的育人队伍。

存在问题：

1、普陀教育网上信息公开更新还需更加及时

2、校外法律顾问服务范围较小

3、学校理事会建设待完善

工作重点：

“十四五”时期，是学校实现教育现代化，全面深化教育改革、提升教育质量的关键时期。我们要认真贯彻落实十九大精神，以务实管用的工作措施，围绕依法治校在制度建设、队伍建设、课程建设、社会服务、文化传承创新等方面出实招、求实效。增强依法治校工作的原则性、系统性、预见性、创造性，在普法宣传的基础上，设专人主动与校外法律顾问加强联系、加强和区内学校、教育主管部门和校外法律顾问的沟通，逐步完善学校理事会的建设。在十九大精神的指引下，在习近平新时代中国特色社会主义思想的感召下，持久深入抓好法治宣传教育，强化师生知法、学法、懂法、用法，并在学校形成培育崇尚法律、敬畏法律、遵守法律的良好风尚。